找圖形

適宜: 4~5歲

目標:通過體驗給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

時間:約5~15分鐘

玩法:準備雙維排列底板-塊，一些與圖上的標記相對應(yīng)的圖形，如紅色的長方形、藍色的三角形等。家長和孩子猜拳，決定誰先玩。先玩的一方可以隨意說出一一個空格，如二行二列，讓對方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果圖形找錯了，就不能放上去。

操作要點:給孩子挑選空格時，應(yīng)從易到難。

訓練協(xié)助:如果孩子找錯了圖形，家長應(yīng)及時給孩子鼓勵，分析一下錯誤的原因，然后再接著玩。

神奇的時鐘

適宜: 5~6歲

目標:發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

時間:約5~15 分鐘

玩法:家長自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備-面鏡子。孩子拿著時鐘，先練一下，如家長說一個時間讓孩子撥出來。等孩子熟悉后，讓孩子往鏡子里看，家長拿著自制的時鐘站在孩子身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里的時鐘，說出時間。

操作要點:在孩子認識時鐘的基礎(chǔ)上進行，剛開始應(yīng)從簡單的時間點開始。

訓練協(xié)助:家長應(yīng)讓孩子知道，鏡子中的景象與實景是相反的，如他伸出左手，鏡中則是右手。

藏寶圖

適宜: 5~6歲

目標:鍛煉孩子的空間知覺能力和逆向思維能力。

時間:約5~15分鐘

玩法:用比較透明的紙做幾份“藏寶圖”，并準備幾張相同的空白圖紙。家長先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴孩子:“這是一-張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，會出現(xiàn)什么樣的圖案呢?”孩子看完后可以讓他在空白圖紙中畫出來。

操作要點:“藏寶圖”不宜太復(fù)雜，要符合孩子的認知特點。

訓練協(xié)助:家長可以把“藏寶圖”的圖案設(shè)置成孩子熟悉的動物、喜歡的食物或玩具等，以此吸引孩子，激發(fā)其興趣。

誰高誰矮

適宜: 3~4歲

目標:發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

時間:約5~15分鐘

玩法:準備正方體、長方體、圓柱體積木和3個高矮不同的小布偶，家長在3個小布偶的下面墊上正方體、長方體、圓柱體的積木，讓它們一樣高。讓孩子根據(jù)所墊積木的多少，判斷出這3個小布偶中最高和最矮的那個。

操作要點:墊好積木讓小布偶高度一樣。

訓練協(xié)助:家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的環(huán)境，讓孩子萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作比較，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)中。

以就是4個提升孩子思維能力的家庭訓練方法，如果想獲得更多訓練方法，可以找歌美嘉老師領(lǐng)取，想要孩子變得更聰明，家長就要把握好孩子的黃金發(fā)育期，給予孩子適當?shù)囊龑Ш陀柧殹Ｗ尯⒆又鲃尤ニ季S，去探究，尋找答案。